德医相融工作坊举办第十二期课程思政专项活动

10月27日下午，我校“德医相融工作坊系列活动——课程思政专项第十二期”在迎泽校区公共卫生学院三层会议室顺利举办。本期活动由我校公共卫生基本操作技能课程负责人张红梅和儿童少年卫生学课程负责人王莉分享交流，活动采用线下展示交流、线上同步直播的形式，教务部、马克思主义学院、公共卫生学院核心课程负责人及专任教师参加线下活动，线上540余人观摩同步直播。

张红梅以《“技能精兵，应急处突，担当作为”——公共卫生基本操作技能课程思政教学设计》为题，围绕课程基本概况、课程思政实现方式、课程思政体系化设计以及课程思政建设成效四方面分享了公共卫生基本操作技能课程思政的建设过程和实施情况。课程整体基于“育才先育人，育人先育心”的教育理念，遵循“感知—践行—成长”的特色思政链条设计，提出线上线下混合式教学开展实践技能教学的新模式，引导学生实现从学而有趣→学而有思→学而有用的转变，以期达成“强技能、练精兵，懂应急、会处置，敢担当、善作为”的高级公共卫生人才的培养目标。

王莉以《“少年强，则国强”——儿童少年卫生学课程思政教学设计》为题，从课程概述、思政设计、教学实施和教学成效四方面分享了儿童少年卫生学课程思政的建设过程及实施情况。课程以“少年强，则国强”为贯穿课程的特色思政理念，根据拟定的课程思政教学大纲，采用思维导图的形式，充分展示了如何将思政元素与知识点有机结合融合。课程基于培养维护和促进儿童少年健康的卫生工作者的总体目标，以具有亲熟感的身边人和身边事为例，在激发学生学习热情的同时，着重从健康中国、职业使命、团队协作等多方面对医学生进行德育引领。

两位老师以不同的风格对课程思政教学设计做了分享，与会老师围绕医学教育教学实践中的“案例融入”“教学成效”等重要主题，展开讨论。郑洁和王虹对公共卫生基本操作技能课程和儿童少年卫生学课程的思政教育理念和整体教学设计进行点评，针对课程思政建设，提出“一遵循，两渠道”的原则，即整体遵循内容与表达的统一，聚焦课程思政元素的挖掘与融入，两方面探究课程思政的实现方式。大家一致认为，课程思政具有专业规定性和教师自主性的双重特征，教师需要基于专业规定性的内在要求自主开展思政教学设计，自觉进行教学学术研究，不断提升教育教学水平。

（图文/刘楠，郑洁，张红梅，王莉）