6月15日下午，学校教务部联合马克思主义学院开展了德医相融“大思政课”工作坊第五期课程思政专项活动。本期活动线下、线上直播同步开展，教务部、马克思主义学院、基础医学院核心课程负责人及专任教师参加线下活动，线上470余人观摩同步直播。
王艳红老师以《医学免疫学课程思政教学设计》为题，分享了医学免疫学课程思政设计及实施情况。免疫学是生命科学最活跃的研究领域之一，是推动二十一世纪生命科学发展的三驾马车之一。基于课程教学中机体免疫系统组成与功能、免疫应答规律以及免疫学理论技术在疾病发生发展、预防、诊断与治疗中应用，结合教学实际，形成了“修身立节，增强免疫，自强自信”特色课程思政理念，从“强化体质，防御风险”到“增强免疫，延长寿命”，达到“立志气，壮骨气、强底气”的课程思政目标。通过课前、课中、课后多个环节融入思政元素，采用多种教学手段，激发了学生的创新精神、培养了临床思维和科研思维，树立了自信自强的精神。
姚红老师以《医学微生物学课程思政教学设计》为题，分享了医学微生物学课程思政特色做法。医学微生物学是研究与人类疾病有关的病原微生物的生物学特性、致病性和免疫性、微生物学诊断及防治原则的一门医学基础学科。针对医学微生物学的思想性、科学性、理论性、实践性，以“见微知著、臻于至善”作为课程思政核心思想，着重从爱国主义、奉献精神、科学精神、民族自信、职业精神、科学思维等方面对医学生进行立体、多方位的素质培养，助力培养“爱国、敬业、求真、奉献”德才兼备的高素质医学人才。
最后，董海涛、郑洁针对两门课程的课程思政分享做了点评，医学基础课程具有丰富的思政资源，值得深入挖掘。
与会教师就基础医学专业课程思政方法进行了深入研讨，就各类课程思政案例的正确使用，以及如何从不同角度挖掘引用思政元素等方面进行了经验交流；针对教学考核中形成性评价、过程性评价和终结性评价的区别与联系进行了沟通。“大思政课”工作坊课程思政交流研讨活动有力地促进了教育教学工作的顺利开展，到会教师表示，希望此类教学研讨能够持续开展，成为我们教学研究的日常。
（图文/王艳红、姚红）
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